Diario n.2 dal Peru'

[Cristiano Morsolin <morsolin at yahoo.it>]

Diario n.2 dal Peru’
Trascorro la prima settimana a Lima insieme ai
delegati nazionali Manthoc, 12 ragazzi che
rappresentano il movimento nazionale e il loro
radicamento nei gruppi di base, che verificano il
cammino dei primi 6 mesi dell’anno. Parole come
dignita’, organizzazione, militanza risuonano in
modo diverso condividendo le loro storie, le loro
lotte, il loro cammino sofferto.Proprio per dare voce
al loro protagonismo vi propongo questa relazione di
Alfredo, 16 anni, in cui parla della sua vita, della
valorizzazione critica del lavoro minorile.
A presto
saluti latinoamericani
cristiano morsolin


 PROTAGONISMO INFANTIL Y NUEVOS DESAFIOS, Y TRABAJO
INFANTIL EN EL PERÚ. 

Elaborado por: Alfredo Quispe Fernández delegado
nacional  MANTHOC - Perú
Fecha: 3 junio del 2000
Lugar: Madrid - España 
Organización: Proyecto Solidario

ESQUEMA

1. Presentación
1.1. Historia de mi vida.
1.2. Experiencia de organización en el Manthoc
1.3. La realidad de mi Pais en la actualidad

2. Trabajo infantil
2.1. Antecedentes
2.2. Posiciones frente al trabajo
2.3. Importancia del trabajo.
2.4. Convenio 138 de la OIT.

3. 25 años de desafíos
3.1. Organización: estructura, democracia,
protagonismo.
3.2. Participación en la sociedad.


DESARROLLO

1. PRESENTACIÓN

1.1 -   HISTORIA DE MI VIDA.

Mi nombre es ALFREDO QUISPE FERNADEZ, tengo 16 años  y
soy del Perú  del departamento de Ayacucho, provincia
de Huanta; provengo de una familia muy humilde mis
padres han sido agricultores, pero  a raíz  de la
violencia del terrorismo se  vieron obligados a
refugiarse en la provincia de Huamanga junto con otras
familias campesinas.
Ya estando en la ciudad mi padre trabajaba como
ayudante de una familia que vendía comida en un
pequeño restaurante, es así que con el trabajo que
realizaba compró una casa pequeña a fueras de la 
ciudad para poder vivir en ella,  mi madre trabajaba
como ayudante en una casa de una familia, antes de
comprar  la casa vivíamos en diferentes familias como
alojados y mis hermanos mayores tenían que salir a
trabajar para poder ayudar en el sustento de la
familia por ejemplo la alimentación, vestimenta,
educación, etc. viendo esta situación de mi familia me
incorpore al trabajo para  ayudar a mi familia y poder
estudiar.
A los 6 años de edad empecé a trabajar en el mercado
vendiendo bolsas y luego  fui cambiando la modalidad
de trabajo, como por ejemplo: lustrador de calzados,
en panaderías, restaurantes, repartidor de cervezas, 
vendiendo gelatinas, el trabajo en el campo lo que es
el cultivo de papa, maíz, trigo, el pastoreo de
ganados,  etc.  y en uno de mis trabajos conocí el
MANTHOC  (1990).
 Trabaje en todo tipo y nunca deje de estudiar, el
trabajo como la escuela para mi es parte de mi vida.
En 1993 mi madre falleció con una  enfermedad de 
broncopulmonia y otros males, que los doctores nos
dijeron que ya no había cura para ella. Pero con todas
las cosas que me paso continúe con mis estudios y mi
trabajo. Hasta el momento éramos un numero de 5
hermanos en la familia. Mi padre se caso por segunda
ves y con ella tuvo dos hijos y en la actualidad somos
7 hermanos mi padre vive e otro sitio con su esposa y
yo con mis hermanos.

 1.2  EXPERIENCIAS DE ORGANIZACIÓN EN EL MANTHOC

El MANTHOC, al compartir con  otros niños que ya
asistían me dijeron que había sido iniciado por
jóvenes trabajadores hace muchos años atrás  era un
(Movimiento de Adolescentes Niños Trabajadores Hijos
de Obreros Cristianos).  La función de l manthoc era
de promover el protagonismo de los nats que puedan
tener un análisis profundo de su realidad, y el
derecho como niños trabajadores y a enfrentar los
problemas, la injusticia y la pobreza en que vivían,
como por ejemplo: en el barrio,  escuela, trabajo,
salud, y en la casa. Y a la ves se identificaban con
Jesús el niño trabajador porque éramos de la clase
trabajadora, porque ellos también trabajaban en los
mercados, limpiando carros en los semáforos,
cobradores, chacras, en sus mismas casas, tiendas,
etc.
Y eso me intereso a mi por completo y  seguí
asistiendo a todas las reuniones del MANTHOC, luego
formando parte de un grupo de mi edad  que era el
grupo de base, participábamos en actividades que el
MANTHOC realizaba y en las reuniones con otros grupos
del MANTHOC que ya existían
En una reunión que yo había asistido me eligen como
delegado de grupo para poder representar y me inicie
como delegado de base desde ese momento que mis amigos
me habían elegido  en una reunión de los propios
chicos.
Cumplí mi función de delegado de base con todas las
responsabilidades que me habían dado mis compañeros de
poder representarlos, y a laves coordinaba con otros
grupos del MANTHOC  es así que fui invitado a
participar en la asamblea departamental y sali elegido
como delegado  departamento de Ayacucho, la función  y
la responsabilidad era mucho mas grande   ya no era
solamente de representar a mi base sino al
departamento, de organizar reuniones asambleas
departamentales de Ayacucho  ya representaba y además
representaba a mi región en otros eventos nacionales
en la que asistían chicos de diferentes departamentos
en estos encuentros se compartían  acciones que
estabamos realizando en nuestras bases analizábamos
nuestra situación de la región  en la escuela barrio
trabajo salud, etc. Y elaborábamos un plan de trabajo
de la región y un plan de acción. Y como cada año el
MANTHOC realiza los encuentros nacionales donde
participan todos los delegados de los diferentes
departamentos del país elegidos por los propios chicos
de  sus bases en la que en ella participe en 2
encuentros consecutivos el primero en 1997 como
participante en el encuentro nacional representando a
Ayacucho. 
En 1998 era la segunda ves que representaba a mi
departamento, en este encuentro nacional fui elegido
delegado nacional del MANTHOC juntamente con otros
chicos de los diferentes departamentos en la que
existe en MANTHOC. 
En agosto del mismo año 1998, el MANTHOC  me lanzo
como propuesta de candidato de delegado nacional
dentro del  MNNATSOP 
( Movimiento Nacional  de niños adolescentes
trabajadores organizados del Perú). Que ese fecha
realizaban su encuentro nacional y en esta fui elegido
 delegado nacional del MNNATSOP. 
En 1996 ya había participado como participante de mi
departamento   cuando el MANTHOC  funda al MNNATSOP
junto con otras organizaciones del país en la que en
ella participaron mas de 30 organizaciones de todo el
país que trabajan con niños trabajadores con la
participación de mas de 1040 Nats de todo el país.
Hasta  el 1998 yo ya tenia dos cargos era dirigente
del MANTHOC y del MNNATSOP mi responsabilidad 
Dentro de estas dos organizaciones éramos un promedio
de 12 delegados nacionales de casi de todo el país que
representaban a su base y asu departamento, la
responsabilidad era mucho mas ya era de convocar a
todo el país para que  participen en las actividades
que realizábamos en  los encuentros las acciones
forúm, capacitaciones, etc. A la ves de velar por
todos los niños del país.
Dentro del MANTHOC  aprendí a valora mi trabajo como
niño que era a descubrir mi protagonismo  a ser mas
responsable a tener una visión mas amplia de mi
realidad de lo que viviría y dar respuestas colectivas
frente a nuestros problemas  en todo sus aspectos.
 El MANTHOC no esta dirigido por los adultos es propio
de  todos los nats nosotros somos los que velamos  por
el movimiento somos los que tomamos las decisiones  y
somos  los que  dirigimos la organización, los adultos
y los chicos compartimos nuestras opiniones y nuestras
propuestas para el acompañamiento en las acciones,
pero ellos tiene su propio espacio de participación. 
Tampoco es un movimiento asistencialista mucho menos
adultocéntrico, el MANTHOC desde que nace tiene su
Misión y visión de trabajo y nace con líneas de
trabajo y con principios y su enfoque sobre la
valoración critica del trabajo infantil.
En el MANTHOC  se aprende a descubrir el verdadero
protagonismo a que eres un sujeto social como toda
persona, y a laves el trabajo no lo vemos como algo
económico sino algo educativo te enseña a ser
responsable,  solidarios  a tener una visión mas
amplia de nuestra realidad en todos los aspectos en lo
económico, político, cultural  y lo social. 
Estando dentro del MANTHOC  me desarrollé como persona
con todas mis potencialidades y mis dificultades,
llegando a ser ponente varias ocasiones en temas que
tienen que ver mucho con la problemática que vive mi
país como por ejemplo: realidad del país, movimientos
sociales en América latina,  trabajo infantil, origen
de las ONGs  y su nivel de participación de los chicos
dentro de ellas, Deuda externa, participación
protagonismo y ciudadanía. Y e las ultimas elecciones
del 2000 estuve haciendo un poco el seguimiento de los
comisionados de transparencia en este caso al señor de
Bélgica y tuve la oportunidad de participar en sus
conferencias de prensa.

En el  MANTHOC  tuve la oportunidad de participar en
encuentros nacionales, mundiales e intercambios.
el 1997 participe en el primer encuentro mundialito de
Nats que participaron chico de Asia Europa y América
Latina que se llevo en lima.
- En 1999 participe en un encuentro  Latinoamericano
representando al MANTHOC  en un encuentro de niños
campesinos que se llevo en Venezuela  en la que
participaron chicos de Bolivia, Venezuela, chile y
perú.
- Ese mismo año el MANTHOC me elige para participar en
un intercambio con jóvenes   estudiantes de
universidad de lovaina en   Bélgica por un tiempo de
una semana, y luego  viajar a Suiza  por un periodo de
2 meses en un intercambio con la sociedad Misionera de
Belén en Suiza en trabajo consistía en hacer el
intercambio con estudiantes universitarios, adultos,
colegios, protestantes,  la prensa, etc. La misión mía
era de llevar el trabajo del MANTHOC que puedan
conocer la realidad de mi país en todos los aspectos (
económico, político, cultural y lo social ) y que
estamos haciendo como MANTHOC  para cambiar estos
aspectos.
En el 2000 en  el mes de mayo también fui elegido por
el MANTHOC para                  participar por un
tiempo de 23 días en Italia en un intercambio
invitados por el MLAL ( Movimiento Laico por América
Latina ) con jóvenes, estudiantes universitarios,
parroquias, colegios,  prensa. Era de compartir
nuestra forma de vivir, nuestra realidad y su realidad
de ellos sobre el tema del trabajo infantil. 

la salud. Es por esa razón que todos los hijos debemos
de salir a trabajar desde tempranas edades. Es mas no
hay un trabajo seguro y no cuentan con un seguro
social tanto nuestros padres como nosotros  los Nats .
Muchas veces somos utilizados por los candidatos en
sus campañas nos dan un montón de promesas pero a las
finales se olvidan de nosotros y eso es lo que ocurre
con las comunidades campesinas como mi pueblo que
muchas veces sus hijos de los campesinos no conocen lo
que es la escuela, porque  no existen escuelas para
que puedan estudiar , es mas los Lugares mas alejados
de mi país no llega ni luz, agua, alimentación  y la
seguridad social , es mas la mitad de la población
vive en pobreza y casi el 70% de la población rural
vivimos en la extrema pobreza y la gran mayoría de la
población sufrimos altas tazas de desnutrición  y la
temprana incorporación al trabajo y el retraso escolar
. 

1.3   LA REALIDAD DE MI PAIS EN LA ACTUALIDAD

En la actualidad el perú tiene 25 millones de 
habitantes aproximadamente de las cuales el 43 % esta
conformado por menores de 18 años de edad entre las
cuales nos encontramos los adolescentes y los niños
trabajadores  y somos un aproximado de 2 millones y
medio de niños y adolescentes trabajadores  que
tenemos que trabajar para poder sobrevivir  y ayudar
en el sustento de la canasta familiar, nuestra
educación, alimentación , vestimenta salud, etc.
La mayoría de nuestros padres trabajan en sectores 
urbanos como informales ( vendedores ambulantes de
dulces, obreros,  lustradores , cargadores,etc. )
Estos somos en la gran mayoría, son pocos que son
maestros  o profesionales.
El sueldo mínimo que ganan nuestros padres es de $ 100
dólares mensuales y esto muchas veces no logra cubrir
los gastos de la familia y es mas se puede decir que
en el perú la pobreza tiene nombre apellido y
dirección  porque muchas familias viven en solo 15
metros cuadrados un promedio de 5 miembros .Los peores
pagados son los maestros y ellos muchas veces tienen
que trabajar  en varios lugares para poder cubrir con
los gastos de los hijos en las necesidades básicas de
la familia. Con el sueldo que ganan nuestros padres no
logran cubrir  muchas veces la alimentación la
educación y mucho menos la salud. Es por esa razón que
todos los hijos debemos de salir a trabajar desde
tempranas edades. Es mas no hay un trabajo seguro y no
cuentan con un seguro social tanto nuestros padres
como nosotros  los Nats .
Muchas veces somos utilizados por los candidatos en
sus campañas nos dan un montón de promesas pero a las
finales se olvidan de nosotros y eso es lo que ocurre
con las comunidades campesinas como mi pueblo que
muchas veces sus hijos de los campesinos no conocen lo
que es la escuela, porque  no existen escuelas para
que puedan estudiar , es mas los lugares mas alejados
de mi país no llega ni luz, agua,   y la seguridad
social , es mas la mitad de la población vive en
pobreza y casi el 70% de la población rural vivimos en
la extrema pobreza y la gran mayoría de la población
sufrimos altas tazas de desnutrición  y la temprana
incorporación al trabajo y el retraso escolar . La
mayoría de nosotros dejamos la escuela no porque no
nos gusta sino la educación no esta adaptada a nuestra
realidad, muchas veces se da una educación bancaria.  
           


2. TRABAJO INFANTIL

2.1. Antecedentes
El debate entre las organizaciones que quieren abolir
y las que quieren difundir el trabajo infantil, lleva
más de 150 años en el mundo. El debate aún subsiste
pues todavía nos hacemos las siguientes preguntas:
¿los niños deben trabajar?, ¿se debe permitir que los
niños trabajen?, ¿el trabajo es un derecho o una
obligación? Y cada país y organización responde de
acuerdo a su experiencia, visión y realidad.  

2.2. Posiciones frente al trabajo

Actualmente hay 2 posiciones. La primera está en
contra del trabajo infantil por las siguientes
razones: 
- Que el trabajo causa pobreza.
- Que nosotros no nos recreamos.
- Que la plata que ganamos no es suficiente.
- Que no nos forma, educa ni desarrolla. 

La otra posición es la que defiende el trabajo
infantil en condiciones dignas, y es la que los niños
y adolescentes trabajadores proponen por las
siguientes razones:
- Enfrentamos a la pobreza con nuestro trabajo.
- De una u otra manera la plata que ganamos sí es un
aporte en nuestras familias, porque por ejemplo si
aportamos 3.5 soles (es decir un dólar) es un aporte
significativo, pero como somos varios en una familia
no es  suficiente ya que consumimos más.   
- Los NATs sí nos recreamos cuando trabajamos con
nuestros amigos, nos bromeamos, jugamos y nos reímos
(como por ejemplo cuando mis amigos y yo limpiamos los
nichos en los cementerios).
- El NAT mediante el trabajo se desarrolla tanto
socialmente (cuando nos relacionamos con otras
personas), moralmente (y es que cuando aportamos en la
casa nos sentimos bien y hace que sigamos mejorando),
y en lo valorativo y formativo (aprendemos varias
cosas, valores como  la responsabilidad, el
compañerismo, la ayuda mutua), además nos forma, en el
sentido de que crecemos pensando en el presente y  en
el futuro.
- Pero debemos reconocer que hay trabajos en malas
condiciones, como la explotación y esos trabajos
habría que mejorarlos o cambiarlos.

2.3. Importancia del trabajo 

Ya con la posición señalada nos podemos dar cuenta que
el trabajo es muy importante. Ahora quisiera exponer
tres diferentes ámbitos por los cuales defendemos el
trabajo y son: 

1) En lo cultural.- sabemos que cada país tiene su
cultura diferente a la de los demás,  pero nuestra
cultura es una cultura trabajadora tanto en el campo
como en la ciudad. Entonces,  nosotros rescatamos el
trabajo desde nuestras culturas,  porque por ejemplo,
el chico en la sierra trabaja en el campo a partir de
los 9 años de edad, pero para ellos trabajar en el
campo es algo ya común y nadie se lo puede quitar, tal
como sucedía en tiempos de los incas, nuestros
antepasados.

2) En lo formativo.- Hablamos en este ámbito porque el
trabajo nos forma de diferente manera en los valores
como el respeto, la puntualidad, el compañerismo, la
ayuda mutua, etc. También en lo educativo, pues cuando
 nos pagan y tenemos que entregar el vuelto, estamos
ejerciendo las matemáticas. Además, el NAT a través de
su trabajo va tomando conciencia de la realidad en que
vive y se va desarrollando para superarse y querer
aportar al cambio de una sociedad.
3) En lo económico.-  éste ámbito se refiere a que
nosotros estamos remunerados o ganamos dinero
vendiendo productos o prestando un servicio como
cobradores albañiles cuando trabajamos para alguien.
También hay que tomar en cuenta los chicos que
trabajan y no son remunerados, como los que trabajan
en su casa realizando las tareas domésticas y cuidando
a los hermanos más pequeños, estos NATs no son
remunerados, pero sus padres les compran  sus
vestimentas, les dan comida y los apoyan;  así los
padres no  pagan a otros para que haga lo que hace su
hija o hijo.

Entonces, con estas reflexiones nos damos cuenta que
el trabajo es importante. Dependiendo de qué trabajo,
porque no vamos a decir que está bien los trabajos
explotados y en malas condiciones como el trabajo en
las ladrilleras, las minas, entre otros, pues esos hay
que cambiarlos, ponerles más seguridad o crear
trabajos alternativos.

2.4. Convenio 138 de la OIT (Organización
Internacional del Trabajo)

Ahora en el Perú lo que sucede con el Convenio 138 de
la OIT dice que el niño debe trabajar a partir de los
15 años; y  que poco a poco se va a ir erradicando el
trabajo. Pero también dice que los NATs podrán
trabajar desde  los 13 a los 15 años en condiciones
leves. Pero  ¿qué se va hacer con los otros chicos que
no trabajan, se irían a robar, a prostituirse? Y el
robo y la prostitución no son trabajos, son delitos.
Entonces, lo que quieren  hacer es tapar el sol con un
dedo, lo que es imposible porque aunque haya leyes los
chicos van a seguir trabajando tanto en el campo, por
su cultura, o en la casa, como un apoyo, o simplemente
a escondidas.
Pero actualmente se dice que trabajo es la
prostitución, para nosotros no es un trabajo sino un
delito que no se debe permitir porque están desde los
10 años prostituyéndose.  Y reiteramos que hay
trabajos en malas condiciones que hay que cambiarlos e
implementar trabajos en buenas condiciones. 
 
Nosotros defendemos el trabajo infantil en buenas
condiciones para el buen desarrollo del niño y el
adolescente trabajador, porque si hablamos
filosóficamente  no existe algo verdadero ni falso,
sino que nuestras posiciones dependen de la realidad
en la que se vive. Por eso yo defiendo la propuesta 
de mis compañeros .

SÍ AL TRABAJO INFANTIL EN CONDICIONES DIGNAS CON
EDUCACION; RECREACION; ORGANIZACION Y BUENA SALUD.
Todo ello para el desarrollo del niño y del país, y
así cambiar a la sociedad haciéndola más trabajadora.


3.- 25 AÑOS DE DESAFÍO

3.1. Organización: estructura, democracia y
protagonismo

Bueno, uno de los desafíos que tenemos nosotros es la
organización, porque si bien hemos venido cambiando la
sociedad poco a poco con las acciones que venimos
realizando, como son el mejoramiento de la comunidad,
a través de la creación de parques, la participación
en la campaña por la reducción de la deuda, entre
otras, todavía tenemos en este desafío grande de la
organización que cumplir algunos objetivos, como son 
 Seguir difundiendo mi movimiento así como los
demás movimientos (MNNATSOP, MIDADEN, entre otros).
 Nosotros nos hemos propuesto de aquí al 2004
organizar a 8,000 NATs dentro del MANTHOC.
 Y seguimos promoviendo que en el ámbito
nacional los NATs se sigan organizando. 
 Seguir fortaleciendo la participación de los
NATs y su protagonismo para así poder difundir la
propuesta del MANTHOC en el ámbito nacional e
internacional.
 Que el gobierno nos llegue a conocer.

Otro de los desafíos grandes que nos planteamos hace
25 años, y que lo venimos realizando es que nosotros
los NATs alcancemos el protagonismo, el cual se viene
haciendo realidad junto con la democracia desde los
grupos que tenemos en nuestras provincias, y así se va
ejerciendo en la coordinación departamental, en la
Asamblea departamental y en la Asamblea Nacional que
tiene el MANTHOC, y en los otros encuentros tanto
nacionales como  internacionales del MNNATSOP, el
MIDADEN y de otras organizaciones en las que
participamos.
Pero nosotros decimos que el protagonismo se utiliza
para realizar acciones buenas para un cambio positivo
en la sociedad, el protagonismo en el  movimiento se
vive grupalmente y con democracia porque al
protagonismo no hay que confundirlo con liderazgo ni
con el caudillismo, las cuales son cosas diferentes al
protagonismo, pues éste último toma las opiniones de
todos y las hace respetar para así ser tomados en
cuenta como organización. En cambio el caudillo es el
que manda a todos y no toma las decisiones
colectivamente.

3.2. Participación en la sociedad

A través del Movimiento nosotros hemos estado
participando en la sociedad poco a poco porque hemos
realizado acciones para el mejoramiento de la
comunidad, aunque a veces hemos sido rechazados, pero
seguimos luchando y transmitiendo la voz de los NATs.
Por ejemplo una de las acciones de los chicos ha sido
realizar un parque en su comunidad, ya que cuando
jugaban lo hacían en un campo de tierra y ahora pueden
jugar en un porque, y así la comunidad se dio cuenta
que los NATs estaban presentes en la comunidad. Otra
acción que hemos realizado en el ámbito nacional es la
RECOLECCION DE MÁS DE 18 MIL FIRMAS PARA LA
CONDONACIÓN DE LA DEUDA EXTERNA  a nivel nacional
promovido solamente por niños y adolescentes
trabajadores, y a los cuales seguimos concientizando.
Entonces con esta acción nos hicimos conocidos aun
más, y seguimos participando en la sociedad con
diferentes acciones que los grupos del MANTHOC
desarrollamos a nivel nacional, ahora último es sobre
el convenio 138 de la OIT. 
También hemos impulsado a nivel nacional e
internacional las organizaciones de niños y
adolescentes, y hemos promovido la participación en
encuentros. Asimismo, el MANTHOC ha impulsado
servicios integrales para NATs, como por ejemplo las
Escuelas para NATs, Casas que brindan atención a los
NATs en la salud, alimentación, rendimiento escolar,
la recreación, etc., con el apoyo de la comunidad y la
cooperación internacional. Así, por ejemplo, la
reciente Casa de NATs ubicada en el distrito de Villa
el Salvador al sur de Lima, se ha logrado con el apoyo
de Proyecto Solidario.

Para superar este desafío en el MANTHOC nos hemos
planteado los siguientes objetivos:
 Conseguir el apoyo y el reconocimiento de los
NATs y de la infancia como actores y protagonistas. 
 Hacer que la sociedad nos respete.
 Lograr que nos tomen en cuenta como
ciudadanos.
 Ejercer el protagonismo de los NATs en la
sociedad.
 Mejorar el Convenio 138 para que los NATs de
menos edad puedan trabajar.
 Crear leyes que tomen en cuenta el derecho de
los NATs al trabajo.
 Lograr que los NATs puedan trabajar en
condiciones dignas.
 Difundir los derechos de los NATs y hacerlos
respetar.
 Implementar trabajos para NATs.
 Implementar un seguro social para NATs.
 El MANTHOC aportará en la sociedad
(instituciones públicas y privadas, iglesias, etc.),
un modelo de intervención para organizar a los NATs. 
 Lograr que el MANTHOC sea un interlocutor
válido para la OIT, UNICEF y otras organizaciones. 


Alfredo Quispe Fernandez

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NEWS DAL PERU’

Documento rivolto al futuro presidente, elaborato dal
Movimento Nazionale Bambini e Ragazzi lavoratori
organizzati del Peru’ (MNNATSOP), 7 aprile:
www.peacelink.it/webgate/latina/msg01053.html

Commento alle elezioni presidenziali vinte
dall’indio Toledo, che a otto anni laborava a
Lima come lustrascarpe, di Jose’ Pinto:
reconstuir la esperanca desde abajo, 15 giugno:
www.peacelink.it/webgate/latina/msg01218.html

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